作者: 徐友飞, 中图分类:G640 > 高等教育理论我国高等教育大众化进程的大力推进,促进了高等教育的公平,但学生弱势群体接受高等教育的现状不能不引发人们的深刻思考.学生弱势群体不能合理接受高等教育,其主要原因是:高教缴费妨碍了教学公平的实现,学生未能给自身正确定位,贷款助学制度和奖学金、助……
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作者: 郭沂, 中图分类:G40 > 教育学公平一直是人类追求的一个目标,也是构建和谐社会的重要特征.随着我国高等教育大众化的进程,弱势群体的高等教公平问题引起了人们的关注.本文从我国弱势群体接受高等教育现状出发,分析了造成其不公平的原因,并提出了建立合理的收费制度和合理的高校学生资……
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作者: 姜峰, 刘丽莉, 万方期刊分类:G4 > 教育2008年,澳大利亚出台了<高等教育支持法案>修订版,该修订版进行了高等教育拨款援助和学生贷款等制度的改革,增加了弱势群体的入学机会,促进了教育公平,对我国高等教育经费制度的改革具有借鉴意义.
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作者: 彭薇, 邓燕, 万方期刊分类:G4 > 教育高校弱势学生群体是一个客观存在的社会事实,他们的精神状况令人担忧.构建高校"弱势学生群体"精神保障体系是高等教育大众化和高等教育公平的要求,是高校素质教育的要求,也是构建和谐社会、保持社会持续稳定发展的要求.因此,应根据高校弱势学生群体的身……
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作者: 冯森, 中图分类:G64 > 高等教育我国高等教育改革和高等教育大众化的实施,促进了高等教育公平,但高校大学生弱势群体问题也日益凸现,而且已成为构建社会主义和谐社会过程中必须解决的问题.本文就大学生弱势群体的现状及产生原因进行了深入的分析,并提出了相应的解决措施.
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作者: 邹永松, 龙翔, 中图分类:G646 > 学校与社会着重分析了和谐、和谐社会与高等教育公平的关系,指出根据和谐社会的整体协调观,高等教育公平应建立弱势群体补偿制度、调整和完善收费政策、合理配置高等教育资源,从而保证公平的高等教育.
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作者: 卜树春, 吴伟, 万方期刊分类:G4 > 教育弱势群体家庭大学生遭遇就业难是高等教育起点和过程在教育结果上的衍生表现,特别是社会潜规则的负面影响对其起到了推波助澜的作用.因此,解决弱势群体大学生教育结果不公问题是个系统工程,需要社会、高校、政府相关组织和部门从人事制度、学生资助、政策补……
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作者: 张小萍, 谭章禄, 中图分类:G467.2 > 教育投入自1997年起,全国普通高校基本完成了招生并轨和学生缴费上学改革.高校的扩招、收费制的推行,给广大学生提供了接受高等教育的机会,提高教育资源利用效率,从整体和长远上有利于教育公平的实现,促进了高等教育事业发展.然而,对于小部分"弱势群体",……
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作者: 彭静雯, 胡华秀, 中图分类:G40-03 > 教育科学研究维护并实现公平正义,是构建和谐社会的必然要求,也是和谐社会的重要特征.然而,随着我国高等教育进一步迈向大众化阶段,社会弱势群体受高等教育的不公平问题也越来越突出.本文从保护弱势群体受教育权的必要性角度出发,结合扩招以来弱势群体遭遇的尴尬入学……
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作者: 李朝晖, 中图分类:G640 > 高等教育理论高等教育的公平与效率之间呈现出一种非线性的复杂关系.本文以对现行研究的探讨为基础,指出高等教育研究不能仅仅依据教育发展水平的平均指标,而应该从社会弱势群体的角度来思考教育问题.文章着重分析了高等教育公平与效率之间的关系,认为在现时代,高等教……
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