教学就其本质而言,是对话的活动,即师生、生生通过时话,在交往与沟通中共同创造意义的过程.学生在交流合作,对话共享中,不仅获得了活的知识,重要的是获得了对话理性,并在启发式、探索式的对话中获得主体性发展.在数学教学中,对话,可以拉近学生对新知的认识距离,展示学生的多元反应与个性发展,拓宽课堂与生活的联系,拓展"再创造"活动的时空,让课堂精彩纷呈,让学生激情荡漾.

关键词: 对话, 小学数学, 新知, 学生个性, 再创造, | 全部关键词