学习障碍已成为当今学龄儿童常见的问题,并引起国内外各界研究者的高度重视.言语型学习障碍的认知特征及影响因素主要表现在视觉-空间、语言、抽象信息等方面;非言语型学习障碍儿童认知特征及影响因素主要表现在视觉和空间、性格和行为、社会认知等方面.对学习障碍的教育矫治需要学校、老师和家长的共同努力.

关键词: 学习障碍, 认知特征, 教育矫治, | 全部关键词