小学艺术教学近年来发展较快,取得了一些成功的经验,但在发展的同时也暴露了一些问题和不足.由于美术、音乐长期分科教学,产生了宽泛的美术、音乐课程与课时量相对不足、强调选拔功能而忽视培养学生审美素质、强调学科性而忽视学生情感的矛盾等问题.鉴于此,本文提出打破学科界线,进行艺术教育综合化尝试的对策.要改变教学方式,贯彻艺术融合性原则;师生之间、学生之间共同参与艺术活动,形成对艺术的感悟和共鸣.改变教学内容,使之更贴近学生生活和学生情感,使艺术教学变得鲜活起来.

关键词: 小学艺术教育, 课程综合化, 素质教育, 应试教育, | 全部关键词